La réforme du système d'éducation au GabonDepuis bientôt une décennie , le système éducatif de mon pays traverse une crise sans précédent.Il est malade , comme nous nous plaisons à le dire au GABON. Et comme tout malade, il faut des médécins à son chevet pour le soigner. Un diagnostic a été posé et un certain nombre desolutions ont été proposées entre autres les états généraux de l'éducation de 1983,les états généraux du Bac et du BEPC de 1998. Le problème qui se pose est celui de la qualité de ce système éducatif. S'il est vrai que le Gabon a un taux de scolarisation avoisinant 100%, je dois reconnaître que son système éducatif est insuffisamment performant. Dans l'entretien qu'il a accordé à L'Union Magazine, Mr François ENGONGAH OWONO, Ministre de l'Education Nationale, livre les remèdes. L'amélioration du système éducatif gabonais passe par:
Le gouvernement gabonais, à ce propos, s'engage pour les sept années à venir à reformer tout notre système éducatif à tous les niveaux: pré-primaire, primaire, secondaire général et technique. L'objectif principal est d'améliorer bien évidemment la qualité de l'éducation et de conduire le plus grand nombre des élèves vers des études qui répondent aux besoins du pays et aux aspirations des enfants. la rentrée scolaire 2005-2006, le gouvernement a généralisé le cycle pré-primaire sur toute l'étendue du territoire national et a ramené au primaire, la scolarité à cinq ans au lieu de six ans. Nous avons désormais la 1ère année, la 2è année, la 3è année, la 4è année , la 5è annéé en lieu et place de CP1,CP2, CE1,CE2,CM1,CM2.L' arrêté n°001809 du 10 aout 2005 institutionnalise l'approche par les compétence (APC). L'arrêté n°001810 institutionnalise les techniques d'évaluation qui l'accompagnent.Ces techniques sont appelées nouveaux processus d'évaluation des acquis scolaires.Cette réforme bénéficie de l'assistance de l'Union Européenne à travers le projet FED- EDUCATION. L'APC intègre une pédagogie qui rend à la fois l'élève acteur de son apprentissage et l'enseignanat concepteur et animateur des situations problèmes qui mobilisent les ressources cognitives et socio-affectives de l'apprenant. Les nouveaux processus d'évaluation fournissent à chaque enseignant une grille de critères objectifs, fiables et stndardisés prenant en compte les trois principales fonctions d'évalauation: - l'orientation par un test diagnostic - la régulation par des rémédiations collectives et individualisées - la certfication par des décisions de passage objectifs. Au niveau du secondaire général, le gouvernement s'engage à:
Au niveau du secondaire technique et professionnel, le gouvernement s'engage à offrir aux jeunes des formations qualifiantes et diplomantes en vue de leur insertion professionnelle par la création des lycées des métiers de la mer , des lycées agricoles, des écoles des métiers des 2è et 3è transformation de bois , des lycées hôteliers De tout ce qui précède, nous retiendrons deux choses:le contenu pédagogique (APC) et l'organisation structurelle.En termes d'amélioration, il y aura plus d'efficacité de l'école, et des résultats.Le taux de redoublements au primaire va considérablement baisser. et il a substantiellement baissé depuis trois ans , début de l'expérimentation de l'APC au primaire. Hyanice BIGOUAGOU-DILOUSSA
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