 Le chef d’Etablissement aujourd’hui :
rEalitEs, enjeux et perspectives
Bouleversés en profondeur par des modifications importantes de leurs orientations, de leurs pratiques et de leurs exigences internes et externes, les systèmes scolaires sont en train de transformer radicalement leurs modes de gestion.
Dans ce contexte de changement, il est impératif que les personnels d’encadrement prennent du recul pour cerner les nouvelles réalités de leur profession et identifier ses enjeux afin de tracer ses perspectives d’avenir.
Les Assises francophones de la gestion scolaire, organisées conjointement par la Conférence des mi-nistres de l'Éducation des pays ayant le français en partage (CONFEMEN), l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) et l’AFIDES ont élaboré un Cadre d’action contenant quatre stratégies principales pour l’amélioration de la gestion des systèmes éducatifs : le renforcement des dynamiques locales, la gestion participative et le partenariat, la rationalisation et l’optimisation des ressources, et la responsabilisation, le développement des capacités et la valorisation des personnels en concertation avec les organisations professionnelles et syndicales compétentes. Lors de la 52e Session ministérielle de la CONFEMEN, les ministres et chefs de délégation ont adopté le Cadre d’action des Assises en y ajoutant un Mémorandum qui se conclut par un appel « à accorder une priorité au soutien des mesures suivantes :
• la capitalisation et le partage des expériences et des acquis en matière de gestion, particulièrement les outils efficaces et les bonnes pratiques, notamment par le biais des nouvelles technologies ;
• la mise en place ou le renforcement de programmes de formation et de développement professionnel des gestionnaires à tous les paliers du système ainsi que des partenaires notamment les enseignants et les parents d’élèves ».
De ces orientations dégagées par les praticiens et les décideurs politiques, l’AFIDES a retenu, pour la Biennale de Sousse, trois thèmes à approfondir : la communication entre les personnels d’encadrement, leur professionnalisation et leur formation.
Les conférences et les ateliers se déclineront donc autour des préoccupations suivantes :
- Quelles réalités existent actuellement dans la communication entre les personnels d’encadrement ; quels partages d’expériences et des acquis, des outils et des bonnes pratiques ? Quels enjeux et perspectives peut-on dégager de ces réa-lités ?
- Quelles réalités perçoit-on dans le domaine de la professionnalisation des personnels d’encadrement, notamment lors du recrutement et de l’entrée en fonction ? Quel espoir d’une carrière enrichissante ? Au-delà des textes et des intentions, quels enjeux se dessinent dans ce domaine ? Quelles perspectives pourraient orienter les interventions des personnels, de leurs autorités, des organisations internationales, des associations professionnelles ?
- Quelles réalités peut-on relever dans le domaine de la formation des personnels d’encadrement ? Quels programmes sont mis en place et ont un impact sur la qualité de la gestion ? Quels enjeux ces programmes de formation révèlent-ils ? Quelles perspectives pour le développement de programmes de formation efficaces et réalisables ?
Grâce à son réseau international de membres et de partenaires, l’AFIDES dégagera de ces travaux un état des lieux de la profession de chef d’établissement scolaire. La Biennale de Sousse permettra donc de franchir un nouveau pas dans la mise en oeuvre des stratégies dégagées dans le Cadre d’action des Assises francophones de la gestion scolaire.
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