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Assises francophones de la gestion scolaire  

Thèmes proposés  

Veuillez trouver ci-dessous les thèmes qui ont reçu l'aval   du Bureau de la CONFEMEN en octobre 2003.  

Cliquez sur le thème pour obtenir des informations et des ressources à son sujet.    

Bonne gouvernance    

• Promouvoir des principes de bonne gouvernance qui garantissent la qualité, la fiabilité, l'efficacité et la transparence dans l'organisation et le pilotage du système éducatif ;
• Renforcer les capacités de pilotage des systèmes éducatifs par la formation des décideurs à l'élaboration de politiques éducatives ainsi que par le développement et l'utilisation d'outils de planification des effectifs, des personnels et des moyens de fonctionnement ;          
• Travailler à l'établissement de meilleurs cadres réglementaires et mécanismes administratifs pour gérer l'ensemble du système, d'une manière cohérente et systémique;          
• Mettre en place un dispositif permanent d'évaluation à tous les niveaux. 

Centralisation/décentralisation          

• Délimiter plus précisément les responsabilités incombant aux différents échelons administratifs et leur degré d'autonomie ;          
• Définir des procédures de décentralisation et de déconcentration en vue d'assurer une meilleure participation et responsabilisation des différents partenaires de l'école ;          
• Promouvoir un leadership partagé à tous les échelons du système ;          
• Veiller à ce que la décentralisation n'aboutisse pas à une répartition inéquitable des ressources ;          
• Améliorer les capacités de gestion de la diversité, de la disparité et du changement. 

Mobilisation des ressources          

• Susciter une mobilisation de l'ensemble des acteurs en vue notamment de permettre une appropriation des politiques mises en œuvre ;          
• Utiliser plus efficacement les ressources humaines et financières existantes ;     

Professionnalisation de la gestion scolaire          

• Promouvoir une politique des ressources humaines visant l'amélioration de la qualité et la pérennité des systèmes ; clarifier le statut, les règles de nomination, etc.          
• Assurer la formation des responsables scolaires (formation initiale et continue).          
• Favoriser le regroupement professionnel des personnels d'encadrement, pour faciliter la formation par les pairs et le partage des compétences.